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2022年江苏省泰州市中考三模语文试题(无答案)

2022-06-241 9.99元 14页 44.93 KB
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2021-2022年第二学期九年级语文限时训练(考试时间:150分钟满分:150分)一、积累和运用(共24分)阅读下面的文字,完成1-3题。好文章必有胆识,胆就是勇气。勇气产生于自信、自识、自知、自量时方可称为文胆,不然只能算作不知深浅。逆潮流而动要有文胆,领风气之先要有文胆,(cuī)枯拉朽【甲】推陈出新,从来不是胆小(jǐn)慎的产物。有胆才敢说“黄河之水天上来”,不然,最多只能说是“山上来”。“寻寻觅觅凄凄惨惨戚戚【乙】一连串的叠字入词,也是有些胆量才敢写上去的。文胆能有多大?应该“狗.胆.”包.天.才好!郭沫若的诗《天狗》,就是真正的“狗”胆包天!文胆包天,才可能天马行空,独创一(gé)。自古成大(qì)的文人都是有胆的,岂独武将。(节选自周涛的《文章武谈》)1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(2分)()A.【甲】,【乙】”,B.【甲】、【乙】,”C.【甲】,【乙】,”D.【甲】、【乙】”,3.下列说法正确的一项是(2分)()A.“逆潮流而动”与“不知深浅”短语结构相同。B.郭沫若除了创作了诗歌《天狗》,还创作了话剧《屈原》。C.语段中加点词用了反语的修辞方法。D.语段中划线句是假设复句。4.根据提示填写课文原句。(8分)①,一览众山小。②此中有真意,。③我是你的十亿分之一,。④,坐断东南战未休。⑤李商隐在《无题》中以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关,写对爱情的至死不渝的诗句是“,”。,⑥文天祥被俘,在生命和道义之间,他选择了从容赴死。此举印证了孟子《鱼我所欲也》中的“,”。1.综合实践活动。(8分)为了介绍中国造林的巨大成就,小联同学创作了剧本《春回大地绿满人间》,现在你作为导演,准备把这个剧本搬上舞台。(1)请你就剧本第一幕《赞·青山绿水》中的一个戏剧冲突进行修改完善。赞·青山绿水(节选)甲(A):什么植树造林,全是“面子工程”,只是为了好看,没多大用处!,乙(严肃,义正辞严地):你这话很没道理!B。……根据人物对白,在A处为人物甲填入恰当的表情、语气方面的舞台说明。(2分)A:结合下列材料,在B处为人物乙补充一句话(要求使用恰当的关联词,体现三则材料之间的逻辑关系)。(2分)※北京植树造林成效显著五大风沙危害区变绿洲——中国新闻网※塞上绿洲70年“植树造林记”:从绿起来到富起来——中国环境网※“中国的贡献被低估了!”英国媒体:中国植树造林的碳吸收规模令人惊讶——中国日报网B:(1)你准备制作一张幻灯片,为剧本第二幕《绿·大江南北》布置舞台背景,背景上采用城市、学生、绿树、长江等元素,体现第二幕的主题,请任选其中三种元素,写下你的设计。(2分)(2)剧本《春回大地绿满人间》草创完毕,准备排演,请你在班会课上就前期准备工作做个总结发言(50字以内)。(2分)二、阅读理解(共66分)(一)阅读王观的《卜算子·送鲍浩然①之浙东②》,完成第6题。(共6分)水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。【注】①鲍浩然:作者的朋友。②浙东:浙江东南部。6.(1)下列对本诗的理解不.正.确.的一项是(2分)()A.“水是眼波横,山是眉峰聚”中“聚”字生动形象地表现了和友人相聚的欢欣。B.“眉眼盈盈处”既描写自己对友人离去的远跳,又表示对友人此去跋山涉水的挂念。C.“才”“又”将两种送别交织在一起,丰富了别情的层次。,D.这首词构思独特,设喻新奇,一反送别之词惯常的悲切,将送别写得情意绵绵,余味悠长。(2)试从艺术手法和表达情感两个角度对比诗句“若到江南赶上春,千万和春住”和“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。(4分)(二)阅读下面文言语段,完成7-10题。(共16分)【甲】凡闻言必孰论,共于人必验之以理。鲁哀公问于孔子日:“乐正夔①一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎②举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:“夔能和之以平天下,若夔者一而足矣。故曰‘夔一足’非‘足’也。”(《吕氏春秋·察传》)【乙】神魖③,谓山缫之尤灵异者。若大荒东经④云:有兽状如牛。苍身而有角。一足。出入水则必风雨。其光如日月。其声如雷。名曰夔。(《说文解字》注解),【注】①乐正:古代宫廷中负责管理音乐的官名。夔:传说上古时代音乐家。②重黎:上古传说中的人。③魖(xū):古书中的一种鬼。④大荒东经:《山海经》第十四卷。7.根据要求,完成下列两小题。(6分)(1)解释下列句中加点字的意思。(4分)①闻言必孰.论()②举.夔于草莽之中()③天下大服.()④欲益.求人()(2)下列句中加点字的意义和用法不.相.同.的一项是()(2分)A.其.声如雷增其.旧制(《岳阳楼记》)B.和之.以平天下名之.者谁(《醉翁亭记》)C.问于.孔子告之于.帝(《出师表》)D.验之以.理生以.乡人子谒余(《送东阳马生序》)8.用“/”给下面语句划分朗读停顿(两处)(2分)昔者舜欲以乐传教于天下9.翻译下列句子。(4分)(1)得一人之使,非得一人于井中也。(2)故曰‘夔一足’非‘足’也。10.(1)对于“夔一足”的解说,【甲】文中孔子所说与【乙】文有何不同?(2分)(2)能印证【甲】文中“验之以理”的一项是()(2分)A.鲁迅幼时向寿镜吾先生请教“怪哉”是怎么回事B.孙悟空与如来佛祖赌赛一筋斗打出佛祖的右手掌。C.斯诺询问林伯渠如何克服苏区货币交易的困难。D.宋国都城的人纷纷传播“丁氏穿井得一人”。(三)阅读名著语段和相关内容,完成11-13题。(共10分)语段一:后来,这男孩(保尔)还受到瓦西里神父许多次小的侮辱:往往为了些鸡毛蒜皮的小事,神父就把他赶出教室,接连好几个星期罚他站墙角,而且从此不再过问他的功课。这样一来,,他不得不在复活节前和几个考试不及格的同学一起到神父家补考。他们在厨房里等候的时候,他把一撮烟末撒进了做复活节蛋糕用的面团里。(节选自《钢铁是怎样炼成的》)语段二:“我就是法律!我就是正义!”A冲着我大声嚷道,“我是个被压迫者,而眼前的就是压迫者!全是因为它,我所喜欢的,我所热爱的,我所尊敬的一切的一切,我的祖国,我的父母,我的妻室儿女,我眼睁睁地看着他们全被毁灭了!我所仇恨的东西,就在我眼前!我饶不了它的!您就闭上您的嘴吧!”(节选自《海底两万里》)语段三武松早接个住,就势只一推,休说张团练酒后,便清醒白醒时,也近不得武松神力,扑地望后便倒了。武松赶入去,一刀先剁下头来。蒋门神有力,挣得起来,武松左脚早起,翻筋斗踢一脚,按住也割下头来。转身来,把张都监也割了头。见桌子上有酒有肉,武松拿起,酒锺子,一饮而尽,连吃了三四锺,便去死尸身上割下一片衣襟来,蘸着血,去白粉壁上写下八字道:“杀人者,打虎武松也!”(节选自《水浒传》)11.结合上面三个语段,完成下面三小题。(4分)(1)写出人物A的姓名:。(1分)(2)保尔为什么会受到瓦西里神父的侮辱?烟末事件导致的结果是什么?(2分)(3)“血溅鸳鸯楼”起因是蒋门神与武松有仇,他为何与武松结仇?(1分)12.从上述语段中,看出有仇必报是保尔、A和武松三位英雄的共性,也能发现他们三人各自有鲜明的个性,请结合语段分析。(3分)13.下面关于名著的表述,其中不恰当的两项是(3分)()()A.《儒林外史》中的周进,被吹捧为能作“天地间之至文”,竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道,而就是这样的一个无知之徒,一旦中举,立刻成为众人艳羡的对象。A.《简·爱》中的简·爱,是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性,这集中体现在她对爱情的追求上。B.《我爱这土地》是艾青的成名作,发表时他第一次使用了“艾青”这一笔名。C.“(他)头上永远剃得发亮,腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗,脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间有一块不小的疤——小时候,在树下睡觉,被驴啃了一口。”这是《骆驼祥子》中对祥子的一段外貌描写。D.《西游记》中唐僧师徒四人历经艰难,西天取得佛经,修成正果。佛祖给他们授职,其中八戒被封为净坛使者。(四)阅读下列材料,完成14-16题。(共12分)【材料一】刚刚过去的劳动节,家长们带着孩子们出去游玩,但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这⼀课呢?放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时,小学一年级的众多孩⼦,不会剥虾,导致无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。对于劳动,家长们各有说法。家长1:儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁,可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2:儿子10岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动,我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。家长3:作为80后,因为有超能干的妈妈,导致我的个⼈生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子没什么意义。(摘自“校长会”微信公众号)【材料二】,我们对“劳动”概念的理解过于窄化。有数据表明,64.7%的中小学生认为所谓劳动教育就是社会实践活动课,即春游、秋游和参观等等;70%的学生认为劳动技术就是信息技术。面对这样的现实,我们要更新观念。劳动不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生。体现于教育,它是知识的躬身修行;体现于社会生产,它是创造真实价值的手段。用更多的词汇去描述劳动,可以是务实、做事、操作、实践……这几乎是用人的全部感官去认知和学习。劳动教育的意义,是让学生用身体丈量物理和心灵的世界。劳动并非一味地艰辛,它是人与世界的充分接触。我们不能把世界只装在脑袋上,也要装在身体里,由此而成为一个完整的人。(摘自2022年5月2日人民日报新媒体)【材料三】就学科知识而言,劳动过程中接触的花草树木、锅碗针线,都是将理论投入实践、让知识联系现实的最好老师。穿针引线时意识到针尖的锐利,明白这是受力面积越小、压强越大的结果;种花点豆时感到汗水滴落,“粒粒皆辛苦”的诗句更加难以忘记。当学科知识邂逅劳作场景便会擦出融会贯通的火花,知识储备的“半亩方塘”如镜子打开,创造力灵光闪现、一触即发,“源头活水”往往奔涌而来。更重要的是,劳动教育培养的是一种根本性的价值和认知。李大钊说,“一切乐境,都可由劳动而来,一切苦境,都可由劳动解脱”。托尔斯泰说,“人生幸福的必要条件并非怠惰而是勤劳”。孩子们或许不能理解这样的话语,但是通过收纳清扫把房间整理得焕然一新、通过煎炸烹煮把美食端上餐桌、通过栽种培育收获瓜果菜蔬、通过细心揣摩让坏掉的收音机重新发声,他们一定能感受到劳动带来的满足和快乐。一旦领悟了劳动的价值,也就更能形成劳动的习惯。对劳动的热爱、对劳动的尊重,也莫不可从其中来。再换个角度看,劳动对于孩子们的个性成长,也有着重要意义。学校教育从来就不限于知识传授,培养健全的人格、强健的精神,也是现代教育的内在要求。孩子们在劳动过程中,意志得到了磨砺、精神得到了锤炼,一种更独立、更谦逊、更深沉、更坚韧的人格的种子,也就悄然撒播在了孩子们的心田。(摘自2022年5月10日人民日报评论)11.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是()(2分)A.材料一的第二段列出了有关劳动的种种现象,意在引起⼤家对劳动教育的关注。B.“家长2”忽视孩子的劳动教育,这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。C.部分中小学生认为劳动教育就是社会实践活动课,劳动技术就是信息技术,他们对于“劳动”概念的理解过于窄化。D.材料三论述了劳动教育的意义,三个自然段间是并列关系,可以调换位置。15(1)请解释材料二划线句子的含义。(3分),(2)材料三划线句运用了什么论证方法?请简要分析其作用。(3分)16.教育部要求,秋学期起全国中小学增设劳动课。我校设计了让学生到农场参与麦子的播种、田间管理、收割、磨面粉,并自己动手擀面、煮面的系列校本劳动课程。请结合三则材料,联系自己的生活实际,说说这一课程设计的意义。(4分),(五)阅读秋石的《犁尖上的往事》,完成17-21题。(22分)①乡村四月闲人少,一个弃耕已久的人,望着白花花的水田,蓦然想起一路从遥远的春秋战国犁过来的农事。②在故乡,自古崇尚耕读传家之遗风,乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼,是父亲一生的守望,我时常听见父亲念念有词:“好日子,好日子呀。”③当春暖乍寒,茫茫旷野,刚刚露出鹅黄色,父亲照例起个毛早,开始在他的脚屋里,鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁,一张透出古铜色的犁,伫立于父亲的面前,父亲眯缝着有点歪斜的眼,端详着他的犁。犁默然无语,弓着身子,以匍匐于大地的姿势,(甲)倾听父亲的心跳。父亲用一块油布,不厌其烦地擦拭着犁,犁被擦得锃亮,光芒四射。接着,父亲又拿起斧头,小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件,瓷实了、妥帖了,父亲才放心地摆弄、扶着犁梢,像抚摸着心爱的孩子,自言自语地说:“好犁,好家伙呀!”④转眼谷雨,阳雀子叫得人心痒痒,父亲蹚着湿漉漉的露水,牵着牛,扛着他的犁,下了田,此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里,紫云英开得疯狂,如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱,开始下犁,犁从大田的中间划过,一垄垄冒着白色水汽的泥土,翻卷着浪花,“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声,此起彼伏。大田里,犁滑行自如,一圈又一圈,父亲鼻翼翕动,神态安详,似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来,父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。⑤待霜降了,白茫茫一片,新栽的油菜蔫着的叶子上,覆盖着一层厚厚的白霜,麦子刚刚拱出地皮,田野归于沉寂。田鼠不见了踪影,一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的,父亲闲下来了,想起犁,犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁,又用油布反反复复地擦,直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色,要给犁上一层桐油,再趁着日头晒,晒出桐油的香味。父亲觉得,桐油是大地的底色,上了桐油的犁,才能犁出熟稔的年份。⑥父亲一生视钱财如粪土,乐助乡人,唯独爱犁如命,从不肯借犁于他人。父亲打造犁,必先燃三炷香,念念有词,从不轻信一些蹩脚的匠人,非三叔公不打犁。父亲说,犁如其人,曲直是非,尽在榫卯之间,心眼不正的人打不出好犁,三叔公一身正气,所以,三叔公打出的犁好用。父亲打犁,非榆树不取,榆树的韧性就像父亲的倔脾气,榆树打的犁,才能犁出大地的脉络。⑦农谚说:“冬天手不闲,春天吃不难。”⑧漫长的冬天,“铸犁头”在故乡,在农闲时节,成为一道独特的农事与风景。⑨一行人,一律黑乎乎的烟火色,挑着担子,冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上,“铸犁头啰!”地道的含山方言,立马引来一群围观的人,就有三三两两的汉子,陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳,哐当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势,有人迅速地支起炉子,并用耐火泥糊起炉子里的内胆;有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳;有人蹲在地上,耐心地用刮刀修补豁口的模具;有人架起一人高的风箱,准备拉风……很快,炉子里就蹿出通红的火焰,司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子,呼呼的拉风声不绝于耳,以至于那姿势、那声音,多年后,一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景,一炉铁水沸腾着,吐着殷红的火舌,泥瓢中,滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气,流入模具中。只半根烟的工夫,模子里的犁头、犁耳逐渐褪色,“哧”,一声淬火,一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺,新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味,被铁丝贯穿着,“哐当、哐当”地响着,随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。⑩一晃10多年未见着犁了,血脉相连的犁,湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁,在故乡摇摇欲坠的老屋里,在我生命的谱系里,已经锈迹斑斑,像一声遥远的叹息。,⑾一张木爬犁,就是一部农耕史。⑿犁,似乎永远弓着身子,匍匐于大地。(乙)(选自中国作家网,有删改)16.下列对文章的分析,不正确的一项是()(3分)A.文章以农耕的时节为序,回忆与犁有关的农事活动,表达了对乡村生活的怀念之情。B.第⑥段是插叙,写父亲打犁的郑重,对打犁人和犁材的挑剔,侧面反映父亲的形象。父亲从不肯借犁与他人的做法,虽与他乐助乡人相矛盾,但人物形象反更真实。C.第⑦自然段引用农谚是为了引出下文写冬季农闲时节铸犁头的活动,也增添了文章的农业文化韵味。D.铸新犁头的场面描写,展示了生动的农事风景,充满了热烈的气息,突出冬日乡村生活的闲适,农民们闲看热闹的悠哉游哉。17.结合语境,按要求赏析词句。(6分)(1)蓦然想起一.路.从.遥.远.的.春.秋.战.国.犁.过.来.的.农事。(赏析加点词语的妙处)(3分)(2)犁从大田的中间划过,一垄垄冒着白色水汽的泥土,翻卷着浪花,“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声,此起彼伏。(从写景特色的角度赏析句子)(3分)18.结合文章内容,分析父亲的形象。(4分)19.散文朗读要有一项技巧。下面是林枫的朗读设计(“.”表重读,“∨”表停顿,“→”表稍稍延长),请选出设计不恰当的一处,并分析理由。(3分)一晃→10多年未见着犁了,血.脉.相.连.的犁,湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁,在故AB乡摇.摇.欲.坠.的老屋里,在我生命的谱系里,已经∨锈迹斑斑,像一声遥远的叹息。(这一段C朗读语调由铿锵而低沉,语速由快而缓慢)D20.林枫认为文中画横线的(甲)、(乙)两句话几乎是重复的,所以(乙)处可以删除,你是否赞成,请结合文章内容阐述理由。(6分),三、作文(60分)16.阅读下面文字,按要求作文。《礼记》有言:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。世间万象眩人心目,需躬身亲试,方能得其真,而在这一过程中我们也总能收获无数快乐。请以《躬行的快乐》为题,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字,不出现真实校名、人名;③书写工整规范。
2022年江苏省泰州市中考三模语文试题(无答案)