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人教部编版二年级语文上册《11 葡萄沟》教案教学设计小学优秀公开课

2021-11-281 9.99元 7页 15.30 KB
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11.葡萄沟【课前解析】本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方,那里盛产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜、产量高,这里生产的葡萄干也非常有名。关注课文:本文共有四个自然段。第1自然段:介绍葡萄沟的地理位置,按时间顺序写了葡萄沟出产的不同水果,反映出葡萄沟生产水果。“到了七月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”突出了本文要描写的重点,引出下文。第2自然段:介绍葡萄沟出产的葡萄品种多。通过写葡萄种植的环境,枝叶的样子,葡萄的颜色以及老乡的热情,表现出葡萄沟景美人美。第3自然段:讲述了制作葡萄干的相关内容。为读者介绍了晾房修建的位置、样子,葡萄干制作的原理以及葡萄干的特点。第4自然段:对全文进行概括,抒发作者对葡萄沟的赞美之情。关注生字:本课共有10个会写字,“份、坡、枝、收、城”是左窄右宽,“客”是上窄下宽,“市”是上宽下窄,学生书写时要把握整体结构的不同。要特别关注多音字“好、干、分”,可结合语境辨析字音。关注插图:本课有两幅插图,第一幅是人们喜获丰收的场景,第二幅是维吾尔族的老乡热情招待客人的场景,这两幅插图分别和第2、3自然段对应,在学习时可让学生结合插图。【教学目标】1.认识“沟、产”等14个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字,会写“水果、月份”等12个词语。2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。3.感受葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。 【教学重点】1.认识“沟、产”等14个生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡”等10个字。2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“沟、产”等生字,读准多音字“好、干、分”,会写“份、坡、枝、起、客、老”6个字。2.能正确、流利地朗读课文,初步了解葡萄沟是个好地方。【教学过程】一、谜语导入,引入课题1.谜语导入:同学们,在上课开始,老师给大家带来一个谜语,看看谁能猜出谜底。2.引入课题:大家都猜对了,谜底就是葡萄,今天我们就来学习一篇和葡萄有关的课文——《葡萄沟》。(板书:葡萄沟)二、初读课文,认读生字1.提出要求:请同学们借助拼音自读课文,读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以联系上下文或者请教同桌一起解决。2.提出要求:本课的生字宝宝已经出现在黑板上了,借助拼音自己读一读。3.提出要求:同学们的声音很洪亮,去掉拼音你还认识它们吗?自己先尝试读。4.分享交流:我们来分享分享记住它们的名字的好方法。预设:(1)加一加:氵+勾=沟;亻+分=份;木+支=枝;氵+炎=淡;句+多=够; 土+成=城;钅+丁=钉;禾+刂=利;口+未=味。(1)换一换:收——牧;搭——嗒。(2)找朋友:生产、产生、产品;城市、市区、市长;留下、收留、留心。5.提出要求:有了巧妙的方法,相信同学们都记住它们了。请同桌两个人互相读,遇到不会的字帮一帮,之后再跟着老师齐读。6.提出要求:本课还有3个多音字,它们藏在了句子中,你能读准它们的吗?7.提出要求:这里有关于这三个多音字的词语,你读准确吗?试一试。8.提出要求:请同学们跟着老师齐读。三、再读课文,整体感知1.提出要求:我们的生字宝宝又回到课文中了,你还认识它们吗?请同学们再读课文,想一想这篇课文主要写了什么?2.学生交流,教师小结:课文主要介绍了葡萄沟真是个好地方,那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。这里的葡萄品种多、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。四、精读课文,分析理解1.边读边想:请同学们自由朗读第1自然段,你从中知道了什么?预设1:我知道了葡萄沟是在新疆吐鲁番。预设2:我知道了葡萄沟生产水果,从五月到七月,每个月都有好吃的水果。预设3:我知道了葡萄是在七月成熟,人们最喜欢葡萄了。2.从同学们的回答中老师知道了葡萄沟盛产水果,让我们看看葡萄沟都盛产什么水果吧!(板书:盛产水果)3.提出要求:这里的水果可真多啊,看到这么多的水果同学们肯定特别开心吧,请大家读一读第一自然段。4.思考问题:作者是按什么顺序为我们介绍葡萄沟的水果呢?预设:时间顺序(板书:时间顺序)5.教师小结:作者就是按照时间顺序介绍了不同月份有不同的水果,葡萄沟真是生产水果的好地方啊!五、生字教学,指导书写1.提出要求:请同学们认真观察“产、份、坡、枝、起、客”,在书写时我 们需要注意什么?2.范写指导:(1)产:第二横在横中线上。(2)份:左窄右宽,右边“分”中的“八”撇低捺高,要写舒展,最后一笔撇从竖中线起笔。(3)坡:左窄右宽,提土旁的最后一笔是提,“又”的横撇要超过竖中线,捺脚略低于撇尖。(4)枝:左窄右宽,“支”中的“十”窄“又”宽,“又”的横撇要超过竖中线,捺脚略低于撇尖。(5)起:“走”的横画都不要超过竖中线,捺要写舒展。“己”的横折起笔位置与“走”的首笔横持平。(6)客:宝盖头要写得扁、窄,下面的“各”要写得高、宽,横撇和捺写舒展,“口”略扁。3.请同学们进行一个描红,一个临写,注意保持正确的书写姿势。4.书写展示,集中点评,及时改正。5.提出要求:请同学们再临写一遍。6.提出要求:抄写词语表中本课的“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客”7个词语。7.结束语:同学们,这节课我们初步认识了美丽的葡萄沟,下节课让我们再看一看葡萄沟还有哪些吸引人的地方的吧。六、布置作业给爸爸、妈妈讲一讲葡萄沟都盛产哪些水果。七、板书设计11葡萄沟盛产水果时间顺序份坡枝起客第二课时【课时目标】 1.会写“老、收、城、市”4个字。2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。3.感受葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。【教学过程】一、谈话导入,引入课题引入课题:同学们,上节课我们知道葡萄沟盛产水果,这节课让我们继续走进《葡萄沟》,看看还有什么能够吸引你。(板书:葡萄沟)二、精读课文,分析理解(一)学习第2自然段环节过渡:葡萄沟的葡萄最受人喜爱,这里的葡萄到底是什么样子的?让我们一起来看第2自然段。1.提出要求:请同学们自读第2自然段,你从哪里能够感到葡萄长得特别好?2.教师小结:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”在这一句中通过“茂密”我们可以看出葡萄的枝叶非常旺盛,而且一棵葡萄树就像一个凉棚,这里“一个个绿色的凉棚”也说明了葡萄树非常多,葡萄长得有多又好。3.思考问题:“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下……五光十色,美丽极了。”这一句中,一大串一大串”告诉了我们葡萄不仅长得好,而且数量还很多。这一句中有一个词“五光十色”,这是什么意思?4.教师小结:同学们说得非常好,根据这一句话中的内容,可以帮助我们理解词语的意思,五光十色就是“色彩鲜艳,花样繁多”的意思。5.提出要求:请同学们照着这句话的格式仿写句子。5.思考问题:如果这个时候你去葡萄沟,你的待遇会怎么样呢?这说明了什么?6.教师小结:葡萄沟的葡萄品种多、颜色美、味道甜,(板书:葡萄:多、美、甜)那里的维吾尔族老乡又热情好客,怪不得葡萄沟是一个好地方啊!提出要求:让我们一起朗读第2自然段来赞美葡萄沟吧!(板书:老乡:热情好客) (二)学习第3自然段环节过渡:葡萄大丰收,吃不完的葡萄怎么办呢?让我们一起看一看第3自然段。1.思考问题:收下来的葡萄怎么办?2.提出要求:有的运到了城市,让更多人的人能够吃上美味的葡萄,有的制成了葡萄干,请同学们自读第3自然段,思考:葡萄干是怎样制成的?3.思考问题:葡萄沟的葡萄味道甜,制成葡萄干后有什么特点?(相机板书:葡萄干:鲜、甜、有名)4.提出要求:让我们一起朗读第3自然段。(三)学习第4自然段环节过渡:葡萄沟不仅仅是葡萄好,就连葡萄干也让人垂涎三尺,大家说,葡萄沟是个怎样的地方?1.提出要求:齐读第4自然段。2.分享交流:同学们,你喜欢葡萄沟吗?为什么?三、生字教学,指导书写1.分享交流:请大家观察这几个字,怎么才能把这几个字写规范,写美观?2.范写指导:(1)老:第三笔长横从横竖线起笔,稍向上倾,第四笔长撇从右上格起笔斜穿田字格中心,“匕”的竖弯钩从长撇起笔。(2)收:左窄右宽,第一笔是竖提,与第二笔竖相接于横中线下侧,“攵”第一笔撇收笔在横中线。(3)城:左窄右宽,第一笔的短横在横中线,第三笔为提,右半部分的斜钩写舒展。(4)市:第一笔点在竖中线,第二笔的横要长,盖住“巾”,末笔竖在竖中线。3.提出要求:请同学们进行一个描红,一个临写,保持正确的书写姿势。4.书写展示,集中点评,及时改正。5.提出要求:请同学们再临写一遍。6.提出要求:抄写词语表中本课“老乡、城市、利用、空气、水分”5个词 语。四、情感升华,总结全文分享交流:同学们,通过课文我们知道葡萄沟真是一个的好地方,不仅有令人垂涎三尺的葡萄和葡萄干,还要热情好客的维吾尔族老乡,最后你想对老乡们说些什么?五、布置作业课下搜集新疆还有哪些美景、美食及特产,感受祖国的美丽富饶。六、板书设计11葡萄沟葡萄:多、美、甜老乡:热情好客葡萄干:鲜、甜、有名老收城市【教学反思】《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名,本课是围绕“葡萄沟真是个好地方”展开,语言生动优美,词语丰富。在教学时我让学生多朗读读,在读中悟,在悟中读,在品读中感受葡萄沟葡萄、葡萄干的特点,体会维吾尔族老乡的热情好客。学生通过学习课文时,领略了葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情,使得学生进一步了解了祖国的辽阔、美丽,激发学生认识、赞美家乡的感情。
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