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(北师大版)小学数学2年级上册教案-星星合唱队

2021-09-261 9.99元 2页 129.28 KB
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第一单元加与减第三课时星星合唱队教学内容:教材第6、7页。教学目标:1、结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算。3、在解决问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:正确计算加减混合式计算,优化算法。教学准备与方法:课件、自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:同学们喜欢唱歌吗?课件出示:教材第6页情境图师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生回答时,关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说:合唱队的人数变了。合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新加入15人。合唱队加入的人比毕业的人多。⋯⋯师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师没弄明白,合唱队人数比原来多了还是少了?问题抛给学生,让学生思考。二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢?师:根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。比如:合唱队现在有多少人?学生提不出来教师参与启发提出。师:要求?合唱队现在有多少人?怎样列式? 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式,师生就一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。师:这样的加减混合算式,你会计算吗?学生独立计算,教师及时巡视。及时纠正。2、说一说,再列式计算。师:同学们,这两道题你能解答吗?课件出示:教材第7页练习题学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第7页第3、4题。板书设计:星星合唱队52-9+15=58(人)答:合唱队现在有58人。教学反思:让学生自主地去讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。
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