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幼儿宜亲子互动忌过度开发智力

2017-03-30 22:29 来源于:shenmy 我要评论(0) 加入收藏

本文标签: 幼儿早教 智力开发 亲子游戏 早教 早期教育

导读:做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。

  对于如何提升孩子的智力,年轻家长寄予厚望却又不敢亲自尝试。游戏、阅读和手工劳动等亲子互动节目,也能逐步提升孩子的智力。

  做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如和孩子一起玩组词游戏:给孩子一个字“田”,家长和孩子交替组出不同的词汇,如田地、耕田、田土、田园等;还可以玩分类游戏,将不同重量、形状、质地的小玩具混在一起,教他们分别分类,这就可以训练孩子的推理、归类能力。

  现在很多家长都送孩子去读唐诗、写书法,或指望学习机器带来更好的效果,其实多认字不如多认人。 多学习汉字或者在短时间内会提高宝宝的记忆力,但是汉字是形象文字,宝宝认字凭的是图形记忆,人脸也一样属于图形记忆,如果孩子能从细微处识别周围的人,那么他就掌握了辨别事物本质的能力,这样他认字也就掌握方法了。

  若要提升孩子的形象思维,可以通过改编、续编故事结局,听乐曲写自己的歌词,来锻炼对语言和乐理的敏感度;若要提升孩子的空间思维和动手能力,可以尝试手工创作,如拆装旧机器、搭积木等。

  开发智力应符合成长规律性

  重视婴幼儿的早期教育业已成为世人的共识,早教专家认为,婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。在此期间利用其脑神经的敏感性,进行早期教育,确有事半功倍的效果。正因如此,很多家长都很注重这一阶段内的智力开发。

  早期智力开发应遵循四个原则,即符合身心成长阶段规律、循序渐进、因材施教和避免过度。

  不同的孩子,由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同,在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异,其兴趣、能力、性格也都不同, 即使双胞胎的智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育,而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上,对智力落后的孩子,更 要善于发掘他们各自的特长,激发孩子的兴趣及增强他们的信心,以促进其智力的发展。

  对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分保护甚至包办,会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会,以至限制了智能的发 展;过多的干涉会使孩子胆小、怕事,也会助长他们的反抗心理,过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。因此家长需要和孩子一起成长,努力提升自 己的教育水平,避免过度期望给孩子造成的消极影响。


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